2024年武汉职业技术学院美育年度发展报告
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》及教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，我校秉承“以美育人、以美化人、以美培元”的核心理念，深入贯彻新时代美育工作要求，统筹推进美育课程教学、实践活动、校园文化建设和艺术展演。现将年度发展情况汇报如下：
一、基本发展概述
（一）概况
2024年，我校全面推进美育浸润行动，以培养具有知美、审美、用美素养的高素质技术技能人才为目标，确立了“美育浸润学生、教师、学校”的整体工作思路：
1.以美育浸润学生
深化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，提升学生文化理解、审美感知、艺术表现及创意实践能力。
2.以美育浸润教师
强化教师美育意识，通过系统培训提升教师的艺术素养与教育能力；同时完善教师评价机制，发挥教师在美育教学中的示范引领作用。
3.以美育浸润学校
优化校园文化环境，将美育元素融入校园空间与活动设计，建设“一院一品”的美育特色工作格局，形成美育教育的全方位覆盖。
（二）重要部署与关键举措
1.组织保障
成立以分管校领导为组长、相关部门负责人共同参与的学校美育工作领导小组，全面统筹推进各项美育工作任务。领导小组下设办公室，办公地点设在体育美育工作部美育教研室。美育教研室负责实施美育课程开发、教学实施与活动规划。
2.制度支撑
拟定《武汉职业技术学院美育浸润行动实施方案》，将美育课程纳入专业人才培养方案，采用课堂教学与实践活动相结合、线上线下相结合的混合式教学模式，要求每位学生在校期间修读美育理论课程并完成考核获得1个学分，完成美育实践活动累计获得1个学分，共计修满2学分方可毕业，并且在方案中明确了学分认定范围、方式及标准。
3.宣传推广
利用微信公众号、宣传栏、校园新闻网等平台构建全媒体宣传矩阵，全面展示美育成果，营造浓厚的校园美育氛围。
（三）基础发展数据
专职教师人数：3名；兼职教师人数：16名。
是否成立美育工作专门机构：是。
是否开设艺术类专业：是。
二、实施成效
（一）教育部及省级认可的成果
1.在湖北省第八届大学生艺术节“三优一案例”评奖中，获一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项、优秀奖2项及优秀指导教师奖。
2.美育教师为空乘专业编排的舞蹈《奋进青春·羲和号》获得2024年全国高等学校民航服务技能大赛高职组冠军。
3.学生参与湖北省第二届文化产业创意大赛颁奖晚会、湖北卫视非遗游园会主题活动等，出演节目获广泛认可与好评。
（二）美育课程建设
1.课程体系
本年度，在《大学美育》公共选修课模块，我校开设了《中国舞蹈欣赏》《中国民间音乐欣赏》《湖北民间舞蹈》《合唱指挥》《美术鉴赏》《摄影基础》《中国茶文化》《中国传统艺术品鉴》《插花艺术》《中国传统武术鉴赏》《服装服饰设计》《近现代中国声乐鉴赏》《中西方美术史》等30余门课程，将中华优秀传统文化与当代艺术教育相结合。
2.教学模式
美育课程教学选取中华优秀传统文化为主要内容，以优秀文化作品为载体，增强学生审美体验，提高学生审美鉴赏力；以经典艺术作品为载体，通过艺术普及教育的形式，增强学生审美体验，提升学生思想道德素质、培养爱国主义情怀，实现学校课程育人的协同发展和青年学生的全面发展。探索理论课程与实践教学相结合的模式，注重学生参与体验，通过经典艺术作品教学提升审美感知力，培养学生文化自信与艺术素养。
3.跨学科融合
通过美育理论与实践，实现美育课程体系多样化建设。挖掘各专业课程中的美育元素，促进专业课程教学与美育教育融通。进而引导学生完善人格修养，增强文化创新意识，强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的新时代社会主义建设者。
（三）美育实践活动
1.社会实践
开展以“传承传统文化、助力乡村振兴”为主题的美育实践活动，包括非遗传习、美丽乡村墙绘及留守儿童美育课堂，推动美育与乡村振兴深度融合。深入基层一线，充分挖掘美育的价值、发挥美育的力量，为乡村振兴赋能。
2.校园活动
先后举办了校园歌手大赛、主持人大赛等艺术类比赛，提高艺术实践的趣味性和感染力，激发学生参与的积极性和主动性。排演节目《山歌唱出好兆头》参加了武职群星颁奖晚会。另外，我们还与体育、劳育活动结合，在校园体育文化节中举办摆手舞比赛、在劳育实践中举办发现校园之美微视频大赛。
三、典型经验
（一）团队建设
组建“专职+兼职+外聘”教师队伍，聘请非遗传承人、艺术团演员等专家参与教学，丰富教学形式。按照在校学生总数配备美育教师，优化美育教师结构，扩大美育教师授课覆盖面。挖掘我校现有教师的美育潜力，依托各二级学院具有美育相关专业学习背景的专任教师、专职辅导员等建设学校美育课程教师团队，聘请各级各类美育专家、社会艺术教育专业人士、非物质文化遗产代表性传承人担任兼职美育教师，发挥专家咨询作用，服务支撑学校美育工作高质量发展，在由“专职+兼职+外聘”组成的18名美育教师的共同努力下，美育第一课堂和第二课堂相互促进。
（二）模式创新
我校美育工作由体育美育工作部统筹推进，负责开齐上好全校公共艺术课程，完善课程教学、艺术实践、校园文化活动、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制。逐步建立“美育名师工作室”，形成“青年教师+骨干教师+名师”的成长共同体。完善美育自评和年报制度，从深化美育教学改革、提升教师美育素养、普及美育实践、营造美育环境等方面进行评价。
此外，充分发挥美育资源辐射周边的作用。举办少儿舞蹈、音乐培训班，面向周边社区推广美育服务。同时，将美育文化渗透至“一站式”学生社区，打造全方位、多维度的育人环境。12月，社会培训的少儿舞蹈班参加第五届小艺人青少年舞蹈艺术展演赛，获得二等奖，学校获得优秀组织奖。
（三）地方实践
除美育实践课程外，在学校每学年开展两次的大学生社会实践活动中，增设了美育实践专项，要求美育社会实践活动以“传承传统文化，助力乡村振兴，关爱留守儿童”为主题，引导学生将美育实践与传统文化、乡村振兴、志愿服务相结合。实践形式涵盖城乡风貌改造、传统文化传习、美育课堂普及、艺术文化传播等，活动分为三个方向：一是感受非遗，礼敬优秀传统文化。采访中国非遗传承人，学习非遗传统技艺，推动非遗文化传播等。二是动手实践，助力乡村文化振兴。开展美丽乡村墙绘、乡村空间文化提升设计工作，举办美育类作品展览。三是启智润心，赋能留守儿童成长。打造以音乐、舞蹈、剪纸、绘画、书法等为核心的美育课程和趣味活动，把“美”的种子播撒进孩子们的心田，陶冶情操，启智润心。
四、年度展望
（一）目标规划
将美育课程纳入教学计划，并将其作为毕业必修条件，同时设立专项经费，保障美育活动常态化开展。到2027年，实现全校美育课程覆盖与标准化教学，培养一批高素质美育人才；到2030年，打造国家级美育示范校，与教育强国建设目标相适应。
（二）破解难点
针对当前师资力量薄弱、资源整合不足等问题，学校计划加大资金投入，引入更多专业美育人才，提升美育场馆设施水平。同时设立专项经费并纳入年度预算，确保美育教学活动经费充足稳定。
（三）创新发展
深化跨学科融合，探索人工智能与美育教育融合的可能性，推出
线上线下相结合的智慧美育课程体系。
（四）国际交流
拓宽美育国际化视野，积极参与国际艺术交流活动，提升我校美育影响力与品牌价值。
通过系统规划与持续努力，我校将进一步提升美育教学水平，为学生全面发展和教育强国建设贡献更多力量。
